教师如何构建生动教育的教学模式最新章节列表

学生年龄小,自制力差,学习时心理因素影响占主导地位.教师只有遵循学生心理活动的规律,把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学.

271”模式“271”模式,即课堂45分钟按照2:7:1的比例,划分为“10+30+5”,要求教师的讲课时间不大于20%,学生自主学习占到70%,剩余的10%用于每堂课的成果

我们湖南目前使用的教材是译林版得牛津英语教材,此套教材比较活,比较联系实际,但同时,词汇量以及语法等的难度同时也加大了.因此,需要我们新世纪的英语教师对教学有深刻的反思,特别是对课堂教学模式的改进摆在了我们教师们的

如何构建高效课堂教学模式 从学生角度来讲,高效课堂应具备以下两个条件: 一是学生对三维教学目标的达成度要高.二是在实现这种目标达成度的过程中,学生应主动参与并积极思考.从这个角度来说,高效课堂就是学生主动学习、积极思

一、人们对有效的课堂教学的追求 “有效教学”是学校教学活动的一个基本追求,但在不同时代却有不同的关注主题.从夸美纽斯开始,以及后来的赫尔巴特学派,“有效教学”的理想落实在“规模效应”及其相应的“教学模式”上.后来,以

课堂是落实新理念、提高教育质量的主渠道,教学改革和实施素质教育的关键在课堂.而先进、科学的课堂教学模式能使教师摆脱只凭经验和感觉在实践中摸索进行教学的状况,在理念与实践之间搭起了一座通向高效课堂的桥梁.成功的教学模式,有实践性很强的基本操作程序,便于操作和实践,是有效提高课堂教学效率的方法之一.即由“理念”到“教学模式”再到“操作程序”,最终实现“高效课堂”.如杜威提出“以儿童为中心”的“做中学”为基础的实用主义教学模式.基本程序是“创设情境确定问题占有资料提出假设检验假设”.操作程序科学、实用而富有实效.

其次,在写好教案的同时,每堂课之前还要做好上课的准备,比如对第二天要讲的内容,要预先对内容进行安排,列出提纲.对于青年教师来说,因为教学经验不够导致对教学的控制能力不强,因此最好能够在每次课前,自己试讲一下. 再次,要重视辅导和答疑工作,在上一门课之前有条件的话最好能给老教师先担任一两次辅导工作,这样可以把本门课的内容进行系统的复习同时可以吸收老教师的教学经验.不要因为学生在答疑时可能会提出一些稀奇古怪的问题,就对答疑充满畏惧感,世界上没有一个人是无所不知的,一时回答不出学生的问题没有什么可耻的,这反倒可以促进自己对知识的查遗补缺和深化理解,甚至有可能帮助你在该领域作出创新.

课堂对教师来说,就是教学方式.新课程倡导以学生为中心的课堂教学过程,倡导学生自主性的探究性学习模式.高效课堂,不仅是达成高效率的课堂,更是教育教学形式的巨大变革.课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中,通过教师的导和

随着新课程改革的不断推进,初中语文课堂教学模式发生了很大的变化.以爱护学生的好奇心、求知欲,鼓励自主阅读、自由表达,充分激发他们的问题意识和进取精神,

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